Escolas em Tempo Integral e Inclusão: A estrutura busca protagonismo do aluno ou é puro assistencialismo?
A ampliação da escola em tempo integral promete protagonismo e inclusão, mas sem estrutura adequada vira assistencialismo. Ambientes sensoriais hostis, falta de espaços pedagógicos e apoio especializado prejudicam alunos, sobretudo neurodivergentes. Inclusão real exige investimento, parceria familiar e ambientes educativos.
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